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宜君县城关一小教师袁桂朋:一段支教路 一生支教情

放大字体  缩小字体 日期:2020-06-24 18:21:44   本站原创  来源:铜川市教育局   人气:111
      江苏省盐城市大丰区第四批赴宜君支教教师袁桂朋,他跨越重重山水,从美丽的南方海滨城市来到西北边远的小城,用“知”与“智”的完美结合,“心”与“新”的交流碰撞,践行着桃李春风,守护着春暖花开,希冀着百花齐放。


为学生们赠送书籍的宜君支教教师袁桂朋

做有温度的教师


      听过袁桂朋的课、和他有过接触的人都深有感触,他性格温和、谦虚、幽默,为人敦厚、才思敏捷又充满智慧。“动之以情,晓之以理”是袁桂朋教育学生的重要原则,在赢得学生敬重和信任的同时,也影响着学生们成为了温和、有涵养、与人为善的人。
      在支教的日子里,袁桂朋将宜君城关一小当成自己的家,将一小的师生当作自己的亲人。他利用休息时间对学习上有困难的学生及建档立卡贫困学生在生活和学习上给予关照;用自己的工资购买了2300码洋共160余册图书捐赠给各班,供学生阅读,为学校筹集了1200多元的球类体育器材,多次为十多名贫困学生充值饭卡;走访贫困户,为他们解决生活中的困难;多方联系,介绍有爱心的人士来宜进行投资建设,为丰宜协作搭建连心桥……本来一年的支教就要结束了,在学校的诚挚邀请下,袁桂朋又答应再延续支教一年,陪伴所带班级的孩子们顺利完成小学学业。

做有厚度的教师
 
      袁桂朋认为“上好课是老师最重要的看家本领”,所以他一直致力于引导学生自主探索、合作交流,培养学生思维能力的发展,让学生体验学习中“拨云见日”的快感。来到城关一小的第二周,袁桂朋在大量阅读、研课后以《人民币兑换》和《2和5倍数》两节示范课与全校教师正式见面。课堂上,他改变老师讲、学生听的传统模式,运用导学单和导学案,把课前预习、自主学习、小组合作等模式为课堂注入活力,把“让学引思”的理念贯穿到了课堂教学之中,引导学生自主体悟知识点,探究知识点,体验做课堂主人的快乐。课后,许多老师都很惊讶:原来数学课也可以这样上呀!在袁桂朋的带领下,课堂上“你能把自己的想法和同学们做个分享吗?”“其他同学同意他的想法吗?有没有不同的想法呢?”等等带有启迪性的提问语成了城关一小课堂上老师的常用语言,随之“活动单导学”模式等先进教学理念也在一小课堂上落地生花。袁桂朋还为全体数学教师作《我心目中的理想课堂》主题报告,分享自己的教育教学理念和经验,得到了老师们的充分肯定。
      在评课活动中,袁桂朋提出了“以核心问题引领课堂教学,用让学引思重塑课堂结构”这一构想。为了不断超越自己,袁桂朋不断地阅读、尝试、反思、总结,最终形成了自己的教育理念和方法。近期,与城关一小校长合作撰写的《核心素养下小学数学让学引思课堂构建策略》一文在《世界家苑-教育论丛》发表。依据“三段式预习能力与习惯的培养”为主题撰写的《核心素养下小学生预习能力的培养策略探究》在《读与写》杂志发表。研究中形成的《论证报告》《数学预习单》《关于预习的问卷调查》及《调查分析报告》等资料被很多老师借鉴。

做有宽度的教师
 
      袁桂朋爱好非常广泛,在绘画、音乐、朗读、书法、写作等多方面都有较高造诣,他不光培养自己的兴趣、爱好,还把这些特长、爱好渗透在教育教学的角角落落。平时在班上,除文化课教学外,袁桂朋还巧妙地把艺术教育引进课堂,要求班里学生人人能演奏一种乐器,人人能歌善舞,人人学习绘画,人人练习书法。袁桂朋自豪地说,他希望自己的班集体也是一个文艺团体,这也是他理想中的教育。为此,他为城关一小创建特色学校出谋划策,结合宜君主产玉米的地域特点和大丰区麦秸画的做法,依据宜君的民风民俗、历史文化等特点,将境内仰韶文化遗址、彭祖故里、北魏石窟群、等特色文化建筑以玉米苞衣工艺画的形式展示出来。相关教材编写完成后,将在学校开设“利用玉米苞衣进行工艺画制作”校本课程。
      在袁桂朋的多方协调下,学校成立了“袁桂朋工作室”,工作室以梯队模式,构建新老教师结合机制,充分发挥团队合作优势,在调动教师工作积极性、开展序列教学、进行教学质量评估等方面进行了有益的探索,逐步为学校教学质量的提升作出新的贡献。
      一段支教路,一生支教情。从教二十多年的袁桂朋始终秉承着“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,在最美好的岁月里,用努力和执着成就着自己和支教学校----宜君县城关第一小学的校园教育梦。

(责任编辑:周雨曦   审核:刁巧燕)

 

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