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延安实验小学教师刘利霞:传承教育事业 书写教育人生

放大字体  缩小字体 日期:2020-03-21 23:27:29   本站原创  来源:延安市教育局   人气:60
      刘利霞,现担任延安实验小学数学教学、班主任和年级主任的工作。工作以来,刘利霞十年如一日,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗,在平凡中追求挚爱的教育事业,在清贫中享受教书育人的快乐。


延安实验小学教师刘利霞

以德为先,用爱育人

      在从事教育工作的15年中,刘利霞一直站在教育工作的前沿,“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标,“学高为师,德高为范”是她的自律信条。小学教育是孩子的奠基工程,工作具体且繁重,作为任课教师、班主任和年级主任的刘利霞,不仅要教好课、带好班,更要兼顾好一个年级十二个班的工作。繁重的工作和压力并没有压倒刘利霞,因为她觉得,这是她的责任,所以再苦再累也要坚持下去,在校园里经常看到她忙碌的身影,总有忙不完的事,但刘利霞乐在其中。
      刘利霞和爱人两地生活,双方父母都不在身边,自己独自一人带着儿子,艰辛可想而知。刚来延安实验小学就带六年级,刘利霞的儿子刚好上幼儿园,那一年,早上7点刘利霞就要进教室,而孩子8:30才去幼儿园,每天晚上,她都要给孩子说:“宝贝,妈妈明天要早一点起来去上班,你在家里面再睡一会,如果醒来了妈妈还没有回来,自己把衣服穿好,在家里面等妈妈。”就这样,刘利霞和她的儿子一直坚持到六年级毕业。六年后的今天,又是一轮的一年级,每天下午放学后,刘利霞总要给班里的孩子辅导作业,总是来不及陪早已放学的儿子一起回家。每每拖着疲惫的身体回到家时,看到灯光下认真完成作业的儿子,刘利霞愧疚不已。有一次,刘利霞的儿子得了过敏性哮喘,她急急忙忙把儿子送到医院,先吸氧,后打点滴,等儿子呼吸稍微好转一点,刘利霞就对儿子说:“儿子,你不要睡觉,自己照看一会点滴,妈妈还有两节课,上完课就来陪你。”就这样,刘利霞穿梭与医院和学校。“我的每一份付出,都可能改变孩子的一生”这是刘利霞的座右铭,她在生活和工作中时时以这句话为准则,用爱感染学生,用爱对待工作,用爱面对生活。


延安实验小学教师刘利霞为贫困学生捐赠学习用品
      对于在学习和生活上有困难的学生,刘利霞更倾注了满腔爱意。在刘利霞的班里,有一个男孩,上课无精打采,小动作不断,下课像换了一个人似的,喜欢追逐打闹,动手动脚,引起其他孩子的不满,天天有孩子告状。刘利霞通过和其他课任老师了解,抓住了问题要害,对症下药。召开了主题班队会《找出同桌身上的闪光点》,班会开始时,孩子们争先恐后地说出各自同桌的闪光点。当轮到这个孩子的同桌时,这个孩子的同桌默不作声。在刘利霞耐心启发下,这个孩子的同桌终于说出,他爱干净,课桌里物品摆放很整齐。刘利霞带头鼓掌,孩子们随之报以热烈的掌声。通过几个月的鼓励式引导教育,这个孩子有了明显的转变,平时的表现、学习态度和成绩都取得了明显进步,越来越多的同学喜欢和他一起说笑玩耍,刘利霞通过孩子闪亮点的挖掘提高孩子的自信心。
      还有一个孩子,她的哥哥得了过敏性紫癜,妈妈把自己的肾捐给了哥哥,为了给哥哥治病,已经花光家里面所有的积蓄,仅靠爸爸一人打工,以微弱的工资支撑着摇摇欲坠的家。孩子一度很自卑,曾有过辍学的念头。刘利霞知道情况后,利用休息时间去家访,找家长谈话。课余时间找孩子谈心,送给孩子文具、书籍、衣物等,使孩子重拾自信,坚定了学习的信念。现在这个孩子已毕业离校,但每个节日,刘利霞都会收到孩子的短信和祝福,感谢刘老师曾经陪她度过了那段艰难的时刻,让她重新认识了生活,老师就是妈妈。
      自从刘利霞参加工作以来,就一直担任班主任。在担任班主任工作期间,刘利霞秉承敬业乐业、无私奉献的精神,对学生一视同仁。既鼓励优生,又帮助潜能生和学困生;善于做学生的思想工作,又能从身心健康的角度关爱学生。“以身作则”更是刘利霞的一贯工作作风,要求学生做到的,自己必须先做到,不允许学生做的,自己坚决不做。为了给孩子们营造轻松、温馨的学习氛围,刘利霞亲自布置教室,从标语的选择、张贴,桌椅的摆放,中午的午餐,她都一一指导或亲力亲为,久而久之,孩子们也都行动起来。进入刘利霞所带的班级,会给人一种舒适温暖的感觉,像一个家。刘利霞所带班级的孩子积极乐观向上,因良好的班风、进取的学风,多次被评为“模范班集体”和“优秀中队”。

潜心施教,追求卓越
       
      “教师最基本的工作就是课堂教学,也是我们安身立命的根本所在”,这是刘利霞常常说的一句话。刘利霞热爱课堂,喜欢和孩子们在一起。在别人眼中,刘利霞已经是十几年教龄的老教师了,但是她却始终以新教师的标准来要求自己,使每一节课都上出新意,让学生满意,让自己满意,超越过去的自己。为此,刘利霞坚持周前备课,根据本班学生的实际特点设计切实可行、易教易学的教案,从教学过程的设计中就能看出她是如何教、学生是如何学、基础知识怎样训练、能力怎样培养、学生积极性怎样调动。通过十几年的摸索,刘利霞在教学实践过程中,总结了小学数学“三点通教学法”,即通算法、通作法、通解法。


延安实验小学教师刘利霞汇报省级规划课题《小学数学练习设计的有效性研究》结题情况
 
      刘利霞一直相信“科研引路,教改助教”路子,所以在教书育人的同时,她还不忘在教科研方面的发展,利用课余时间,刘利霞申请了省级规划课题《小学数学练习设计的有效性研究》,作为课题主持人,搜集、查阅资料、撰写课题方案和课题结题报告等工作占用了她大量的课外时间。为了做好课题组资料搜集工作,刘利霞经常去相关学校参加听评课活动,把每一次的活动都记录下来,随时随地写反思;认真整理课题组其他成员的记录,编辑成论文集和反思设计集;把学生的作品收集起来,做成习题册,年级组一直推广使用,省级课题得以顺利结题。
      教育工作没有捷径,有的是爱心和耐心。在班主任管理的过程中,刘利霞始终坚持“以人为本,德育为先”的理念。学生平时犯错误,她不是采用粗暴训斥,而是采用五字措施:一“问”,问清事情的起因、真相,再教育,以免错怪学生。二“缓”,学生的错误,有时令人气愤,如若进行暴风骤雨式的批评,定会伤害学生的自尊,极有可能把学生推到对立面,这时采取“缓一缓”的办法,再选择适当的方式进行教育。三“引”,学生范了错误,一味批评、指责,往往事倍功半,刘利霞耐心启发引导,帮助学生从思想深处弄清为何犯错,指导他们改正。四“选”,选择适当的时机、地点,比如在融洽的气氛中,学生情绪放松时,再对学生进行批评、教育。五“激”,抓住有的学生自尊心强的特点,在与学生谈话时,采用激将法,激励学生改正自己的错误。十几年班主任工作下来,刘利霞用爱心和耐心感化了无数的幼稚的童心,同时也塑造了她的教育之心,无关功利,无关得失,只关教育者的良心。

(责任编辑:周雨曦   审核:刁巧燕)

 

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